آراسته، ح.، و جاهد، ح. (1390). رعایت اخلاق در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی: گزینهای برای بهبود رفتارها. فصلنامه نشاء علم، 1(2)، ۳۱-۴۰.
ایمانیپور، م. (1391). اصول اخلاق حرفهای در آموزش. مجله ایرانی اخلاق و تاریخ پزشکی، 5(6)، 38-25.
بهشتیفر، م.، و نکویی مقدم، م. (1389). رابطه رفتار اخلاقی مدیران با رضایت شغلی کارکنان. مجله اخلاق در علوم و فناوری، 1 و 2(2)، ۱-۱۳.
دهقانی، ع.، اسلامی اکبر، ر.، رحیمی، ا.، جهرمی، ع.، و خاکی، س. (1396). بررسی عوامل تسهیلکننده رعایت اخلاق حرفهای در عملکرد پرستاری. مجله بالینی پرستاری و مامایی، 6(1)، 29-19.
زمندی، ع. ع.، حسنی، م.، و قلاوندی، ح. (1402). شناسایی مؤلفههای اخلاق حرفهای در آموزش دانشگاهی. فصلنامه پژوهش در روشهای آموزش، 1(2)، ۹۵-۱۱۳.
حسینیان، س. (1385). اخلاق در مشاوره و روانشناسی. نشر کمال تربیت.
حسینی، ج. (1395). بررسی رابطه اخلاق حرفهای و کیفیت زندگی کاری اعضای هیئتعلمی دانشگاه تهران (پایاننامۀ منتشرنشدۀ کارشناسی ارشد). دانشگاه تهران.
خالقخواه، ع.، مهرآور گیگلو، ش.، کاظمی، س.، و امیدوار، ع. (1401). شناسایی مؤلفههای توسعۀ اخلاق حرفهای در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد فراترکیب.
مجلۀ اخلاق زیستی، 12(37)، 15-1.
https://doi.org/10.22037/bioeth.v12i37.37455
فرحبخش، ف.، نوحی، ع.، و ذوالعلی، ف. (1395). اهمیت اخلاق در آموزش و میزان رعایت آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمان. آموزش و اخلاق در پرستاری، 5(1)، 7-1.
قراملکی، ا. (1397). درآمدی بر اخلاق حرفهای. انتشارات سازمان مدیریت صنعتی.
کاظمی، ع.، و دیگران. (1396). مطالعات فرهنگی و اجتماعی کلاس درس دانشگاهی در ایران. موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
نعمتی، م. ع، و محسنی، ه. (1389). اخلاق در آموزش عالی؛ مؤلفهها، الزامات و راهبردها. پژوهشنامه، 63، 9-46.
Andrich, D. (1978). A rating formulation for ordered response categories. Psychometrika, 43(4), 561-573. https://doi.org/10.1007/BF02293814
Arasteh, H., & Jahed, H. (2011). Ra’yat akhlagh dar daneshgahha va marakeze amoozeshe ali: Gozinei baraye behboode raftarha [Ethics in universities and highe education instituttions: A choice for behavior improvement]. Science Cultivation Quarterly, 1(2), 31-40. [In Persian]
Ashraf, H., Hosseinnia, M., & Domsky, J. (2017). EFL teachers’ commitment to professional ethics and their emotional intelligence: A relationship study.
Educational Psychology and Counselling, 2(4), 1–9. https://doi.org/10.1080/2331186X.2017.1298188
Baghaei, P. (2008). The effects of the rhetorical organization of texts on the C-Test construct: A Rasch modelling study. Melbourne Papers in Language Testing, 13(2), 32-51.
Baghaei, P., & Tabatabaee-Yazdi, M. (2016). The logic of latent variable analysis as validity evidence in psychological measurement. The Open Psychology Journal, 9, 168-175. https://doi.org/10.2174/1874350101609010168
Beheshti-Far, M., & Nekui-Moghaddam, M. (2010). Rabeteyeh raftare akhlaghiye modiran ba rezayate shohliye karkonan [The relationship between managers’ ethical behavior and employees’ job satisfaction]. The Journal of Ethics in Science and Technology, 1&2(2), 1-13. [In Persian]
Boon, H. J. (2011). Raising the bar: Ethics education for quality teachers.
Australian Journal of Teacher Education, 36(7), 103-121.
https://doi.org/10.14221/ajte.2011v36n7.2
Bond, T., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315814698
Borsboom, D., Mellenbergh, G. J., & van Heerden, J. (2004). The concept of validity. Psychological Review, 111, 1061–1071.
Brimmer, S. (2007). The role of ethics in 21st century organizations. Leadership Advance Online, 1-7.
Campbell, E. (2008). The ethics of teaching as a moral profession.
Curriculum Inquiry, 38(4), 357-385.
https://doi.org/10.1111/j.1467-873X.2008.00414.x
Campbell, E. (2011). Teacher education as a missed opportunity in teacher education. In L. Bondi, D. Carr, C. Clark, & C. Clegg (Eds.), Towards professional wisdom. Practical deliberation in the people professions (pp. 81–93). Ashgate.
Fitzmaurice, M. (2010). Considering teaching in higher education as a practice. Teaching in Higher Education, 15(1), 45–55. https://doi.org/10.1080/13562510903487941
Gluchmanova, M. (2015). The importance of ethics in the teaching profession. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 17(6), 509–513. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.504
Hosseini, J. (2016). Barrasiye rabeteye akhlaghe herfei va keyfiate zendegiye kariye a’zaye heiat elmiye daneshgahe Tehran (payan nameye montasher nashodeye karshenasiye Arshad) [Investigating the relationship between Tehran University faculty members’ ethical behavior and the quality of their professional life [Unpublished master’s thesis]. University of Tehran. [In Persian]
Kafi, Z., Motallebzadeh, K., & Ashraf, H. (2018a). Developing, localizing & validating code of professional ethics through PLS-SEM: EFL university instructors’ perspectives.
Cogent Education, 5(1492340).
https://doi.org/10.1080/2331186X.2018.1492340
Kafi, Z., Motallebzadeh, K., & Ashraf, H. (2018b). University instructors’ teaching experience and their perception of professional ethics: Postulating a model.
International Journal of Instruction,
11(4), 257-270.
https://doi.org/10.12973/iji.2018.11417a
Linacre, J. M. (1999). Investigating rating scale category utility. Journal of Outcome Measurement, 3, 103-122.
Linacre, J. M. (2011). WINSTEPS Rasch measurement [Computer program]. Winsteps.
Linacre, J. M. (2024). A user’s guide to WINSTEPS. Winsteps.
Salehnia, N., & Ashraf, H. (2015). On the relationship between
Iranian EFL teachers’ commitment to professional
ethics and their students’ self-esteem. Mediterranean
Journal of Social Sciences, 6(5), 135–143. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n5s1p135
Sethy, S. S. (2018). Academic ethics: Teaching profession and teacher professionalism in higher education settings. Journal of Academic Ethics 16, 287–299. https://doi.org/10.1007/s10805-018-9313-6
Strike, K. A. (1990). Teaching ethics to teachers: What the curriculum should be about.
Teaching and Teacher Education, 6(1),
47–53.
https://doi.org/10.1016/0742-051X(90)90006-Q
Tanchuk, N., Scramstad, C., & Kruse, M. (2016). Toward an ethics of professional understanding.
Ethics and Education, 11(1), 5-16.
https://doi.org/10.1080/17449642.2016.1145500
Zamandi, A. A., Hasani, M., & Ghalavandi, H. (2023). Shenasayi moalefehaye akhlaghe herfeyi dar amoozeshe daneshgahi [Recognizing the components of professional ethics in academic education]. Journal of Research in Instructional Methods, 1(2), 95-113. [In Persian]
