تحلیل خطاهای زبان‌آموزان ایرانی در استفاده از آرتیکل‌های زبان فرانسه

نوع مقاله : مقالۀ پژوهشی

نویسندگان

• محمدرضا فارسیان
• سارا جوانمردی

گروه زبان فرانسه، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

https://doi.org/10.22067/lts.v50i3.74204

چکیده

آرتیکل یکی از موضوعات چالش‌برانگیز در زبان فرانسه است. در روند یادگیری زبان فرانسه، این عنصر پویا و پیچیده به‌عنوان یکی از مشکلات اساسی زبان‌آموزان فارسی‌زبان مطرح می‌شود، چرا آرتیکل‌ها در زبان فارسی، به همان شکل و ساختاری زبان فرانسه وجود ندارند. بنابراین با استفاده از روش تجربی، پرسش‌نامه‌هایی به‌منظور ارزیابی توانایی زبان‌آموزان ایرانی در کاربرد آرتیکل فرانسه، در سه سطح مقدماتی، متوسطه و پیشرفته تهیه و در اختیار زبان‌آموزان قرار گرفت تا بتوان به این سؤال پاسخ داد که مهم‌ترین موارد خطا در استفاده از آرتیکل‌ها کدام‌اند و راه‌های مقابله با این خطاها چیست؟ نتایج این تحقیق نشان می‌دهد که بیش‌ترین موارد خطا در کاربرد آرتیکل‌ها ناشی از تأثیر منفی زبان مادری و گاه ناشی از تداخل زبان مادری با زبان خارجی مقصد است. همچنین ممکن است، زبان‌آموز به‌دلیل آشنا نبودن با قواعد یا بی‌اطلاعی از برخی نکات دستوری مرتکب خطا شود.

کلیدواژه‌ها

• تحلیل خطای زبان‌آموزان
• آموزش زبان
• آرتیکل
• زبان فرانسه
• زبان‌شناسی

20.1001.1.22285202.1396.50.3.6.9

مراجع

1. اشرف‌الکتابی، ح. (1376). دستور زبان عربی. تهران: استاندار.

2. آژنگ، ن. (1363). گرامر نوین انگلیسی. تهران: اسکندری.

3. برازش، م. (1388). آشنایی با کشورهای جهان(فرانسه). مشهد: آفتاب هشتم.

4. پارسایار، م. (۱۳۸۴). دستور زبان فرانسه. تهران: فرهنگ معاصر.

5. پرویزی، پ. (1391). بررسی علل خطاهای زبان‌آموزان ایرانی در کاربرد حرف تعریف اسپانیایی. پژوهش‌های زبا‌‌ن‌شناختی در زبان‌های خارجی، ۲(۲)، ۵-۲۱.

6. قریب، ع. (1366). دستور زبان فارسی. تهران: اشرافی.

7. معین، م. (1362). طرح و دستور زبان فارسی. تهران: امیرکبیر.

8. Delatour, J., & Dufour, L. (1991). Grammaire du français de la Sorbonne. Paris: Hachette.

9. Gregoire, M. (2010). Grammaire progressive du français. Paris: CLE.

10. Miquel, C. (2004). Communication progressive du française. Paris: CLE.