اخلاق حرفه‌ای استادان در آموزش دانشگاهی: بررسی تفاوت‌ها بر اساس سن، سابقۀ تدریس و رشتۀ تحصیلی

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : مقالۀ پژوهشی

نویسندگان

زینب کافی ¹

سحر طباطبائی فارانی ²

مونا طباطبایی یزدی ³

¹ استادیار گروه زبان انگلیسی، مؤسسه آموزش عالی خراسان، مشهد، ایران

² استادیار گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه غیرانتفاعی خیام، مشهد، ایران

³ دانشیار گروه زبان انگلیسی، مؤسسه آموزش عالی تابران، مشهد، ایران

https://doi.org/10.22067/lts.2026.100583.1465

چکیده

اخلاق حرفه‌ای در آموزش دانشگاهی از عوامل مهم در ارتقا کیفیت آموزشی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ سابقۀ تدریس، رشتۀ تحصیلی و سن با اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه و با رویکرد کمیّ و به‌صورت مقطعی و غیرآزمایشی انجام شد. داده‌ها از طریق مقیاس سنجش اخلاق حرفه‌ای در آموزش دانشگاهی و به‌صورت برخط از 200 استاد زن و مرد از رشته‌های گوناگون جمع‌آوری شده و با روش‌های تحلیل واریانس ولش، آزمون تعقیبی گیمز-هاول و همبستگی پیرسون تحلیل گردید. نتایج نشان داد سابقۀ تدریس با نمرۀ کل اخلاق حرفه‌ای و مؤلفه‌های تعهد به سازمان و جامعه تفاوت معناداری دارد، ولی رشتۀ تحصیلی تفاوت معناداری نشان نداد. میان سن و مؤلفه‌های تعهد به سازمان و جامعه همبستگی مثبت و ضعیفی بود، در حالیکه با نمرۀ کل اخلاق حرفه‌ای و سایر مؤلفه‌ها همبستگی نداشت. یافته‌ها بر چندبعدی بودن اخلاق حرفه‌ای و تفاوت ارتباط عوامل فردی و حرفه‌ای با مؤلفه‌های آن تأکید دارند.

کلیدواژه‌ها

مقیاس سنجش اخلاق حرفه‌ای در آموزش دانشگاهی

مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای

سابقۀ تدریس

رشتۀ تحصیلی

سن

موضوعات

• آموزش زبان

---