دانشگاه فردوسی مشهد مطالعات زبان و ترجمه 2228-5202 58 4 2026 02 09 Culturally Responsive Classroom Management in Iranian EFL Education دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی دربارۀ مدیریت موفق کلاس از نظر فرهنگی توسط مدرس 88 122 47910 10.22067/lts.2026.96289.1399 FA معصومه شیری امین لو دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران 0009-0007-4894-291X بهزاد قنسولی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران 0000-0001-7642-1053 رضا پیشقدم دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران؛ مؤسسه تحقیقات و توسعه RCUP، دبی، امارات متحده عربی Journal Article Culturally responsive classroom management plays a great role in effective teaching and learning. Teachers, therefore, should be aware of its importance, recognize students' family backgrounds and individual micro-cultures, and incorporate them into their classroom practices with respect and sensitivity. Some studies have focused on this topic in some countries. This study aims to investigate this issue in the Iranian context. It seeks to qualitatively explore the perspectives of English Language teachers holding different academic degrees, including BA, MA, and PhD. After interviewing 56 instructors and observing their classes, 11 main themes were found (establishing rules and regulations, making friends with students, being flexible, choosing syllabus course materials based on students' cultures, remaining nonjudgmental, having management strategies, knowing students' cultural backgrounds, respecting students, accepting criticism from students, thinking, and changing prejudices and biases). The results can be fruitful for all the people involved in education. مدیریت موفق کلاس از نظر فرهنگی توسط مدرس (CRCM) اهمیت بسزایی در امر آموزش دارد. تحقیقاتی در این زمینه در کشورها‌ی دیگر انجام شده است. این پژوهش به بررسی موضوع در کشور ایران پرداخته است و هدف آن بررسی کیفی دیدگاه‌های مدرسان زبان انگلیسی مختلف دارای مدارک تحصیلی کارشناسی،کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی است. پس از مصاحبه و مشاهده کلاس‌ها‌ی معلمان یازده روش موفق از نظر مدیریت فرهنگی مشخص شد و پنج مولفه اصلی استخراج شدکه عبارتند از: کسب اطلاعات درباره پیشینه فرهنگی شاگردان، شناخت تعصبات خود، به کارگیری استراتژی‌های مدیریتی مطابق با فرهنگ شاگردان، توجه ویژه مدرس به تک تک شاگردان، پذیرش پیشنهاد و انتقاد از شاگردان. نتایج مذکور می‌تواند برای مدرسین و مسئولین امر آموزش جهت به کارگیری مدیریت موفق کلاس از نظر فرهنگی راهگشا باشد. https://jlts.um.ac.ir/article_47910_30eeae50c13ca961f2676b80b9f0bc0f.pdf