آموزش چندحسی و نقش نوسانات بتا در حفظ واژگان انگلیسی در کودکان پیشدبستانی: پژوهشی بر پایه QEEG
دوره 58، شماره 2، تابستان 1404، صفحه 1-27
https://doi.org/10.22067/lts.2025.94051.1357
فرناز فرخعلایی، حسن سلیمانی، حسین حقیر، علیرضا آقایوسفی، منوچهر جعفریگهر
چکیده جهت بررسی تأثیر آموزش زبان چندحسی در سطح پیش دبستانی، از امواج بتا درحین یادآوری واژگان استفاده شد. شش زبانآموز در دو گروه آزمایشی سنتی و چندحسی قرار گرفتند. مقایسه نتایج قبل و بعد ثبت مغزی به همراه پیشآزمون و پسآزمون نشان داد که تفاوت معناداری در فرکانس بتا بین گروه ها وجود ندارد. همبستگی معناداری بین میانگین نمره زبانآموزان در پسآزمون و افزایش فرکانس موج بتا در مناطق Fp1-Fp2 در پسثبتها در گروه چندحسی مشاهده شد. تحلیل مطالعه موردی بیانگر کاهش فرکانس موج بتا ۱ در گروه سنتی بود. بررسیهای توپوگرافی افزایش فرکانسهای موجهای بتا را در قشر-جلوی-مغز در هر دو گروه و تجمع فعالیت در پاراهیپوکامپ در رکوردهای چندحسی را نشان داد. اگرچه نمرات در پسآزمون چندحسی بالاتر بود، اما نتایج آماری آزمونهای ناپارامتریک تفاوت معناداری را بین گروههای آزمایشی نشان داد. این پژوهش نقش امیدوارکننده آموزش چندحسی را برای بهبود حافظه در سطح پیشدبستانی نتیجهگیری کرد.